БФУ Калининград 2013. Преподаватель Цвигун Т.В. Поэтика как научная дисциплина: объект, предмет, интенции. Становление поэтики как научной дисциплины. Структура поэтики: микро- и макропоэтики. Литература и реальность: мимесис – фиктивность – фикциональность. Эволюция точек зрения на проблему мимесиса. Литература как «язык искусства»: лингвистическое и экстралингвистическое в литературе. Коммуникативная онтология художественного текста: динамика исследовательских позиций. Теоретическая модель «поэзия – проза»: эволюция и современное состояние. Тропы и фигуры в худ. Речи: история и теория вопроса. «Внутренний мир» литературного произведения: пространство, время, событие. Метаязыки моделирования сюжета: хронологический и топологический подходы. Модель «сюжет-фабула» и ее трансформация в теор. Поэтике XX века. Типология сюжетов: кумулятивный и циклический сюжеты. Вопрос о релевантности языков описания. Вопрос об элементарных единицах сюжетосложения: «тема» - «мотив» - «функции». Проблема «сюжетного синтаксиса». Проблема композиции худ. Произведения: принципы и методологии решения. Композиция и проблемы «точки зрения» и «перспективы» в теор. Поэтике 20 века. Герой – персонаж – характер – тип: границы категорий. Проблема лирического субъекта в теоретической поэтике. Система персонажей и перспектива авторской позиции. Структурообразующие механизмы системы персонажей. «Событие рассказывания» и вопрос об иерархии повествовательных инстанций. Автор и герой в эпическом произведении. Проблема события в лирическом произведении и структура «лирической реальности». Теория «образа автора» и ее методологическая эволюция в науке XX века. Слово в драме: монолог, диалог, реплика. Проблема авторского слова в драме: статус ремарки. Теоретические границы генологии: жанр, род и смежные категории. Проблемное поле теории жанра. Методологические аспекты жанровой типологии. Канонические и неканонические жанровые структуры. Категории «канон» и «внутренняя мера» в теоретической поэтике. Родовые свойства эпической формы: история и теория вопроса. «Большие» и «малые» эпические формы. Эпопея и роман: проблемное поле теории. Каноническое и неканоническое в драме. Вопрос о «новой драме» в жанровой перспективе. Канонические и неканонические структуры в лирике. Проблема деканонизации лирических жанров. Формы «чужого слова» в художественном произведении: категориальное поле анализа. Проблема сказа в теоретической поэтике XX века: дискуссии и выводы. Текст – интекст – интертекст: соотношение понятий. Проблема стиля в теор. Поэтике: методологические поиски.
Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
Экзаменационные вопросы:
Фабула и сюжет.
Категория конфликта в современном литературоведении.
Сюжетное построение. Выбор темы.
Культурно-исторические школы в литературоведении, ее представители.
Эстетические категории и их функционирование в литературном процессе.
Структурализм и постструктурализм. Основные идеи, концепции (Барт, Кристева, Якобсон).
Эстетические категории и...
5 Куср специальности Русская филология, 33 ответа. Теория литературы + Введение в литературоведение. Вопросы: Структура науки: Основные и вспомогательные лит. вед. дисциплины; Понятие эстетической функции; Образ в литературе; Специфика литературы как вида искусства; Понятие художественной литературы; Критерии художественности; Историческая, и другие виды поэтики; Понятие...
М.: Высшая школа, 1999. — 240 с. — ISBN 5-06-003356-2.
Теория литературы освещается в учебнике в ее специфичности и в ее связях с другими гуманитарными дисциплинами: эстетикой, историей общества, культурологией, аксиологией, семиотикой, лингвистикой, теорией межличностного общения, религиоведением, учениями о мифотворчестве. Обсуждаются научно методологические позиции разных...
Белгород, 2013. 38 вопросов к экзамену
Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория литературы»
1. История теоретической мысли в аспекте эволюции литературоведческой методологии.
2. Поэтика как теоретическая научная дисциплина, ее задачи, основные разделы.
3. Мифологическая школа, ее представители, основные методологические установки.
4. Культурно-историческая школа, ее...